凱恩利機械(圖)|增（zēng）城市數（shù）控車床|數控（kòng）車床 ：

                                                數控設備行業如何做（zuò）好（hǎo）網絡（luò）營銷（xiāo）

   在當（dāng）前，信息社會和經濟全球化的發展，   數控設備行業的生產也向著信息化、數（shù）字（zì）化、精細化、自動化的方麵發展。但是，隨著市場需求的不（bú）斷提升以及要求的逐漸增多，模具行業也麵臨著轉型（xíng）升級，精密模具的市場需求也逐漸旺盛，使得該行業朝著集成化、設備精良化（huà）、產品品牌化、管理信（xìn）息化等的（de）方向發（fā）展，成為了行業未來發展的一個重要目標。互聯（lián）網的發展（zhǎn）、市（shì）場的開闊，無疑（yí）給精密模（mó）具行業帶來了新的契機，“精密模具”線上營銷逐漸火熱起來。

　　目前在互聯網形勢（shì）下,有（yǒu）很多精密模具網站出來,在（zài）精密模具的線（xiàn）上（shàng）網絡營銷平台上，采用線上（shàng）線下相結合的模式，線上營銷，線下體驗（yàn），不僅僅打開（kāi）了互聯網帶來的廣闊（kuò）市（shì）場，更是通過線上良好的服務黏住（zhù）一批新的（de）消費者。當（dāng）然，通過該網絡營銷平台，也（yě）可（kě）以通過該網站對消費（fèi）者的需求（qiú）進行分析，對於（yú）整個行業進行改進，以促進整個行業的發（fā）展。

            作為專業的行業門戶網站，“精密模具”不僅僅種類豐富包（bāo）含各式各樣的模具產品、模具材料、模具設備等（děng），不僅僅可（kě）以為加盟（méng）該平台（tái）的企業提（tí）供一個發布、采購、交易和學習交流的場所和平台，更是拉近了消費者和商家之間的距離，提升企業的品牌知名度，促進整個行業的新發展，帶動了線下實體店的銷售業（yè）績。對於消費者而言，更是節省了消費者的時間和精力。借力互（hù）聯網（wǎng），打造出行業新的合適的運營模式，也讓（ràng）眾多的人員成為了（le）行業的受益（yì）者。

 一、希（xī）望你能早點來我廠看機

       我真誠的希（xī）望你能早點來我廠看機，我工廠現場一直保持有（yǒu）20-30台現可看；可以操作；可供（gòng）你參觀、學習、試機、打樣。同時為了增加你對我廠產品使用情況的認（rèn）識，也可以安排你到我們的客戶處參觀訪問，我也可以帶你去我客戶處參觀，看一下客戶的加工（gōng）情況和使用情況（kuàng）！（現場所見所聞：現場（chǎng）的產（chǎn）品能說明問題）！

 二（èr）、凱恩利機床已遷入自（zì）建工業城   、

 1. 凱恩利機床廠擴大規模：搬入中山市自建工業園（自已（yǐ）的工業用地，自已建的廠房，有完全的產權）！

三、 CKX46C-Y數控（kòng）車床（標準46機型-排刀機+帶Y軸+端銑2頭+Y軸側銑3頭）—高（gāo）配配置  已調試成功，即將出貨！

      新年（nián）簽約（yuē）分享和感謝：1. 廣州白雲區秀水村潘老板在2016-02-20    訂購凱恩利46車（chē）銑機一（yī）批（機型：CKX46C-Y數控車床（標準46機型-排刀機+帶Y軸+端銑2頭+Y軸側銑3頭）—高配配（pèi）置（zhì））。(出貨時間：在2016年3月15日-30日之前)

     2.培訓（xùn）計劃：在（zài）出貨前（qián）；買方客（kè）戶可以派1-2個技術員到生產廠家來學習（xí）；我公司有專門的（de）技術工程師進行專門的培訓和教（jiāo）育；直到（dào）學習熟練為止；出（chū）貨到買方工廠後；再進行現場安裝和機器（qì）調試培訓！一般的故障排除方法和操作（zuò）係統的培訓。

   3.為了歡接新的銷售旺季(2016年2月-8月（yuè）份)：年前已裝了36台現（xiàn）機,可以馬（mǎ）上交貨（huò）(25、36、46、52排刀（dāo）機、刀塔機（jī）、車銑複合機均有），希望有購機意（yì）向的客戶（hù），來電（diàn）話與我聯絡溫生（銷售經理）

崗位結構變化對職業能力提出新要求

　　在（zài）“中國製造2025”背景下，企（qǐ）業的發展趨勢、崗位及（jí）人才需求的變化對高職教育正在（zài）發生衝擊，人才培養的（de）標準與市（shì）場（chǎng）崗位對接正悄然發生變化。

　　“中國（guó）製（zhì）造2025”中，企業“熟練工種”將（jiāng）減少，人將更多地從事（shì）產品（pǐn）及（jí）工藝優化、生產係統管（guǎn）理等工作，需要有較（jiào）強的分析問題、解（jiě）決問題的能力，企業

“能動工種”將（jiāng）增加。應對“中國製造2025”這一發展機遇，高職院校應重新審視製造類專（zhuān）業（yè）定位，提升師資隊伍水平，努力縮小教學內容與企業需求之間的差

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